Corina de Bruin; rector bij Helinium met visie en vastberadenheid

Hellevoetsluis – Rector Corina de Bruin zet zich vol passie in om de visie en missie van het Helinium verder vorm te geven. Het nieuwe jaar biedt haar een kans om verder te bouwen aan een inspirerende en toekomstgerichte leeromgeving voor deze school.

Benedict Hamans, haar mede-rector, is teruggekeerd naar zijn Limburgse roots en is op 1 januari gestart als rector van het Sint-Janscollege in Hoensbroek. Deze overgang markeert een nieuwe fase voor Corina de Bruin en Helinium. Door haar verbindende leiderschap, oog voor kwaliteit en toewijding aan zowel leerlingen als docenten, blijft Corina een baken van stabiliteit en innovatie binnen de scholengemeenschap. 

“Van de onderwijsinspectie hebben we een goed rapport gekregen voor alle afdelingen. Daar hebben we hard voor gewerkt met het hele team en we zijn er uiteraard ontzettend trots op. We hebben onze leerlingen veel te bieden. Leerlingen moeten in een veilige omgeving les krijgen, in kleine klassen, waarbij aandacht en een fijne warme omgeving belangrijk is. Kinderen moeten vrijheid hebben qua keuzes en er moet worden ingezet op nieuwe ontwikkelingen. Eigenaarschap staat centraal: leerlingen maken eigen beslissingen, schrijven een plan van aanpak en overleggen met docenten en mentoren over hun toekomstplannen. Met begeleiding van een coach werken ze gericht aan het behalen van hun doelstellingen.”

Helinium heeft als enige school binnen de regio een Technasium; een onderwijsvorm voor havo en vwo leerlingen die voor de bèta vakken hebben gekozen. Op het Technasium volgen leerlingen naast de reguliere vakken een extra vak, Onderzoek & Ontwerpen. Corina legt uit: “Leerlingen leren hier samen problemen oplossen, onderzoeken én samenwerken. Binnen het Technasium hebben we een (prijswinnende) gezonde snack mogen ontwikkelen voor Feyenoord, dat zijn leuke projecten waar leerlingen veel van leren. Technasiumleerlingen denken een opdracht uit. In de techniekhal kan het vervolgens door de vmbo-leerlingen gemaakt worden. Een goed idee is belangrijk, maar zonder uitvoering kun je je project niet tot een succesvol einde brengen. Zo krijgen leerlingen meer respect en waardering voor elkaar.”

Ook uniek is onze variant “Steam”, dit onderwijs is gericht op kunstvakken en maatschappelijke vraagstukken. “Hierin worden vraagstukken van bedrijven en organisaties op een creatieve manier opgelost en een mooie presentatie gemaakt. Ook hier wordt door verschillende niveaus aan hetzelfde onderwerp samengewerkt. Met deze lesstructuur bieden wij onze leerlingen unieke mogelijkheden die zich onderscheiden van andere scholen.”

Sterk techniek onderwijs
“Bovendien hebben we geïnvesteerd in techniek waar alle afdelingen gebruik van maken. Wij zetten moderne technologieën in zoals VR, 3D-modellen, 3D-printers en lassimulatoren. Ook is er een apart lokaal voor de onderbouw waarbij alle machines in een kleinere variant staan opgesteld waardoor brugklasleerlingen direct op een toegankelijke manier kennis kunnen maken met techniek.”

Doorlopende leerroute
 Binnen de techniekrichting Produceren, Installeren & Energie (PIE) heeft Helinium voor vmbo leerlingen een samenwerking met het Techniek College Rotterdam en STC Brielle. “Deze leerlingen lopen stage bij bedrijven op Voorne-Putten waardoor de kans groot is dat zij in de regio een baan krijgen en zich hier settelen. Zo wordt de krimp binnen de regio tegengegaan; een mooie samenwerking tussen scholen én bedrijven. Voor Economie & Ondernemen zijn we een dergelijke samenwerking aangegaan met Zadkine.

We zijn in gesprek met het Albeda College over samenwerking voor Zorg & Welzijn. Leerlingen die een doorlopende leerroute volgen kunnen uiteindelijk een jaar eerder hun mbo-opleiding afronden.”

Zachte landing voor brugklassers
Tot slot stipt Corina de aparte leeromgeving voor brugklasleerlingen aan voor het aankomende schooljaar. Mavo, havo en vwo-leerlingen hebben dan namelijk een eigen brugklasvleugel. “Leerlingen maken hierdoor een ‘zachte landing’. Zo hebben ze andere pauzes dan de rest van de school. In maart wordt de pannakooi feestelijk geopend waar de leerlingen samen kunnen voetballen en basketballen. De pannakooi is mogelijk gemaakt door de opbrengst van het Fitfestival dat we voor de zomervakantie hebben gehouden. De brugklassers hebben een vast rooster met aansluitend een huiswerkuur of talentuur. De kortere dagen en een aparte vleugel sluiten aan bij wat ze gewend waren waardoor de overgang van basisschool naar het voortgezet onderwijs minder groot wordt.”